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Invitados Nacionales

Manuel Aguirre
Encargado de Trayectorias Educativas de la Corporación de Quilpué. Participa en un proyecto que busca que las madres jóvenes, que no han finalizado su escolaridad, puedan recuperar sus estudios teniendo la posibilidad de desarrollar su vida laboral.
Lilia Ayala
Profesora de Educación Básica de la Universidad de las Américas. Secretaria General de la Corporación Municipal de Villa Alemana.
  Jennifer Bravo
Profesora e investigadora en el Centro de Investigación, Desarrollo, Innovación y Emprendimiento en Didáctica de las Ciencias, Matemáticas, Ingeniería y Educación STEM.
María Gabriela Huidobro
Decana de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales de la Universidad Andrés Bello. Doctora en Historia de la Pontificia Universidad Católica de Chile y Docente en el Diplomado en Liderazgo, Diversidad e Inclusión en las Empresas
Sebastián Lepe
Coordinador de la Corporación de Villa Alemana. Integra el Núcleo STEAM Gender Lab, proyecto donde confluyen distintas organizaciones y que busca favorecer la participación de niñas y estudiantes de la comunidad LGBTIQA+ en disciplinas de las áreas STEM/STEAM.
Angélica Montaner
J
efa de la Unidad Técnico Pedagógica del Colegio Diego Portales de Villa Alemana. Participa en REDOFEM, organización que agrupa a docentes, asistentes y estudiantes de pedagogía, con presencia en distintas regiones del país. Su trabajo aborda diversas líneas en el cruce educación y feminismos, impulsando iniciativas de promoción de los derechos fundamentales y organizando instancias de formación, reflexión y debate, tanto para las y los trabajadores de la escuela como para sus familias.
Rosa María Montecinos
Profesora y Académica. Magíster en Estudios Avanzados de Historia del Arte, crítica de arte y conservación de Patrimonio Artístico de la Universidad de Barcelona. Coordinadora del proyecto Educación No Sexista del Departamento Mujer y Género del Colegio de Profesores de Chile.
Jimena Pascual Concha
Directora de la Escuela de Ingeniería Industrial de la PUCV. Magíster y Doctora en Ingeniería Industrial de la Universidad de Purdue. Profesora de las cátedras de Simulación, Análisis de Decisiones, Creatividad y Trabajo en Equipo. Ha liderado múltiples iniciativas orientadas a crear y fortalecer los vínculos existentes entre la ingeniería y la sociedad, destacando, particularmente, las acciones dedicadas a fomentar la participación de mujeres en la disciplina.
Amey Pinto
Educadora de Párvulos y Magíster en Educación Inicial. Académica de la carrera de Educación Parvularia de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Sus líneas de especialización son Enfoque de Género, Juego en Educación y Didáctica en Educación Parvularia. Participa en EDUCAFEM, feministas por la educación Amanda Labarca.
Camila Rojas
Administradora Pública y Magíster en Gestión y Política Pública de la Universidad de Chile. Diputada de la República por el 7° distrito  de la Región de Valparaíso e integrante de las comisiones permanentes de Familia y Hacienda.

Pamela Soto
Doctora en Filosofía e investigadora en el Observatorio de Género en Ciencias e Ingeniería de la Universidad Técnica Federico Santa María. Investigadora colaboradora del Centro Eduinclusiva. Integrante de la Red de Filósofas Feministas en Chile e integrante de la Directiva de la Asociación Chilena de Filosofía ACHIF (2021-2023).

 

Josefina Aburto
Psicóloga y licenciada en psicología de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Realizó su tesis de pregrado en torno a la Educación Sexual Integral en la educación pública abordando e indagando con toda la comunidad educativa. Actualmente se desempeña en el área educacional, en el área de convivencia escolar del Colegio Fundadores de Quilpué.

Irina Aceituno
Antropóloga de la Pontificia Universidad Católica de Chile, diplomada en Antropología Médica y Salud. Ha participado en proyectos de investigación interdisciplinarios sobre educación, salud, género e interculturalidad, realizando etnografías al interior de comunidades escolares y establecimientos de salud mental.

 

Valentina Cruz
Psicóloga y licenciada en psicología de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Realizó su tesis de pregrado en torno a la Educación Sexual integral. Actualmente cursa el diplomado "Estrategias de Intervención Clínica Infanto-Juvenil" de la Universidad de Valparaíso.

Yorka Rodríguez
Antropóloga de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Ha realizado investigación en temas relacionados con la escuela y las niñeces, los fondos de conocimientos, la participación de NNA en espacios educativos, principalmente a través del método etnográfico.

Investigadores / Profesionales Eduinclusiva

Paula Ascorra
Psicóloga de la Pontificia Universidad Católica de Chile y doctora en Psicología de la Universidad de Chile. Profesora titular de la Escuela de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Ha liderado y colaborado en diferentes proyectos de investigación vinculados a la convivencia escolar y bienestar escolar. Investigadora principal de la línea “Convivencia escolar” del Centro Eduinclusiva.
Carla Fardella
Doctora en Psicología Social y Máster en investigación en Psicología Social por la Universidad Autónoma de Barcelona. Se ha desempeñado como académica de la Escuela de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Actualmente es profesora titular de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales de la Universidad Andrés Bello e investigadora principal de la línea “Familias y escuelas” del Centro Eduinclusiva.
Verónica López
Psicóloga de la Pontificia Universidad Católica de Chile y doctora en Psicología de la Universidad Autónoma de Madrid. Directora del Centro de Investigación para la Educación Inclusiva, directora del Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar PACES-PUCV y académica titular de la Escuela de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Ha liderado y colaborado en diferentes proyectos de investigación vinculados a la convivencia escolar e inclusión educativa.
Macarena Morales
Psicóloga y doctora en Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Se ha desempeñado como investigadora en temas como políticas y prácticas de gestión de la convivencia escolar, violencia escolar, clima escolar y de aula. Investigadora emergente de la línea “Convivencia escolar” del Centro Eduinclusiva.
Natascha Roth
Antropóloga de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano, magíster y doctora en Ciencias de la Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Ha investigado la vinculación entre escuelas, familias y comunidades, liderazgo directivo y políticas públicas educativas, además de profundizar en los debates metodológicos sobre etnografía y estudios de caso. Investigadora emergente de la línea “Familias y escuelas” del Centro Eduinclusiva.
  Diego Palacios
Psicólogo de la Universidad de Santiago de Chile y Doctor en Psicología de la Universidad de Chile. Investigador emergente de la línea “Políticas y prácticas de gestión para la inclusión” del Centro Eduinclusiva
Karen Cárdenas
Psicóloga Universidad Santo Tomás y magíster © en Estudios de Género y Cultura Mención Ciencias Sociales de la Universidad de Chile. Especializada en psicología educacional, convivencia escolar y metodologías de investigación. Se ha desempeñado en proyectos de investigación vinculados a la convivencia escolar, participación escolar y profesionales de apoyo escolar. Profesional de la línea “Convivencia escolar” del Centro Eduinclusiva.

Giselle Melo-Letelier
Licenciada en Educación y magíster en Didáctica de las Ciencias Experimentales de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Estudiante de teatro en la Universidad de Valparaíso. Sus principales líneas de investigación están relacionadas con las prácticas inclusivas de aula y escuela, prácticas formativas que incorporan perspectiva de género y prácticas educativas en comunidades escolares y universitarias. Profesional de la línea “Prácticas de aula y escuela para la inclusión” del Centro Eduinclusiva.